Anregungen für die Medienarbeit in Kindertagesstätten

Medienerlebnisse aufgreifen

  • Machen Sie sich kundig, welche Fernsehsendungen, Filme oder Figuren bei den Kindern gerade „in“ sind. So können Sie einschätzen, welches aktuelle Thema sie in den Mittelpunkt stellen.
  • Greifen Sie die Medienerlebnisse der Kinder auf und bearbeiten Sie sie spielerisch, z.B. durch Rollenspiele. Auch Gespräche über das Fernsehen regen zur Reflexion an. Es empfiehlt sich, eine Handpuppe zur Hilfe zu nehmen, die als Gesprächspartner der Kinder auftritt. Auch ein Fernseher aus Pappe leistet symbolische Hilfestellung.
  • Erinnerungen über positive oder negative Fernseherlebnisse können die Kinder durch Bildermalen oder Zeichnen bearbeiten. Diese geben Aufschluss über die kindliche Weltsicht und bieten die Möglichkeit, über Medienerfahrungen ins Gespräch zu kommen.
  • Auch Abbildungen der Lieblingshelden können nützlich sein: Die Kinder erzählen, warum sie eine Figur besonders mögen oder nicht mögen.

Quelle: Näger, Sylvia: Medien in Kinderhand. Anregungen für die Medienarbeit in Kindertagesstätten. In: JFC Medienzentrum (Hg.) medienconcret. Magazin für die pädagogische Praxis. Köln, 2003

Medienarbeit in der Praxis

Projektbeispiele und Anregungen für eine handlungsorientierte Medienerziehung in der Kita und im Hort finden Sie unter anderem auf folgenden Internetseiten:

Medienerlebnisse aufgreifen

  • Machen Sie sich kundig, welche Fernsehsendungen, Filme oder Figuren bei den Kindern gerade „in“ sind. So können Sie einschätzen, welches aktuelle Thema sie in den Mittelpunkt stellen.
  • Greifen Sie die Medienerlebnisse der Kinder auf und bearbeiten Sie sie spielerisch, z.B. durch Rollenspiele. Auch Gespräche über das Fernsehen regen zur Reflexion an. Es empfiehlt sich, eine Handpuppe zur Hilfe zu nehmen, die als Gesprächspartner der Kinder auftritt. Auch ein Fernseher aus Pappe leistet symbolische Hilfestellung.
  • Erinnerungen über positive oder negative Fernseherlebnisse können die Kinder durch Bildermalen oder Zeichnen bearbeiten. Diese geben Aufschluss über die kindliche Weltsicht und bieten die Möglichkeit, über Medienerfahrungen ins Gespräch zu kommen.
  • Auch Abbildungen der Lieblingshelden können nützlich sein: Die Kinder erzählen, warum sie eine Figur besonders mögen oder nicht mögen.

Quelle: Näger, Sylvia: Medien in Kinderhand. Anregungen für die Medienarbeit in Kindertagesstätten. In: JFC Medienzentrum (Hg.) medienconcret. Magazin für die pädagogische Praxis. Köln, 2003

Medienarbeit in der Praxis

Projektbeispiele und Anregungen für eine handlungsorientierte Medienerziehung in der Kita und im Hort finden Sie unter anderem auf folgenden Internetseiten:

Anregungen für die Medienerziehung in der Grundschule

Ziele und Konzepte

  • Die wichtigsten Aufgaben der Medienerziehung in der Grundschule bestehen in der Nutzung vorhandener Medien, der eigenen Gestaltung von Medienbeiträgen und dem Nachdenken über die Gestaltungsmittel der Medien.
  • Nach Möglichkeit sollte die Arbeit mit Medien und Medieninhalten fächerübergreifend und kontinuierlich umgesetzt werden. Die Richtlinien und Lehrpläne aller Bundesländer für die Grundschule bieten viele Anknüpfungspunkte für medienerzieherische Aktivitäten.
  • In der Praxis sollte handlungs- und projektorientiert gearbeitet werden, d.h. ausgehend von der Sensibilisierung der Kinder für die sie umgebende Medienwelt über die Analyse aktueller Medienangebote bis hin zur Gestaltung, Produktion und Präsentation eigener Medienbeiträge.
  • Auf diese Weise werden das eigentätige, entdeckende Lernen und eine kritische Distanz gegenüber der Fülle von Medienangeboten im kindlichen Alltag gefördert. Nur so kann ein verantwortungsbewusster, kompetenter Umgang mit Medien und ihren Inhalten nachhaltig erlernt werden.
  • Bei der Umsetzung hat es sich als hilfreich erwiesen, die örtlichen Medienzentren oder andere medienpädagogisch tätigen Einrichtungen miteinzubeziehen.

Medienarbeit im Unterricht

Vielfältige Projektbeispiele und Anregungen für eine handlungsorientierte Medienerziehung in der Grundschule finden Sie unter anderem auf folgenden Internetseiten:

Ziele und Konzepte

  • Die wichtigsten Aufgaben der Medienerziehung in der Grundschule bestehen in der Nutzung vorhandener Medien, der eigenen Gestaltung von Medienbeiträgen und dem Nachdenken über die Gestaltungsmittel der Medien.
  • Nach Möglichkeit sollte die Arbeit mit Medien und Medieninhalten fächerübergreifend und kontinuierlich umgesetzt werden. Die Richtlinien und Lehrpläne aller Bundesländer für die Grundschule bieten viele Anknüpfungspunkte für medienerzieherische Aktivitäten.
  • In der Praxis sollte handlungs- und projektorientiert gearbeitet werden, d.h. ausgehend von der Sensibilisierung der Kinder für die sie umgebende Medienwelt über die Analyse aktueller Medienangebote bis hin zur Gestaltung, Produktion und Präsentation eigener Medienbeiträge.
  • Auf diese Weise werden das eigentätige, entdeckende Lernen und eine kritische Distanz gegenüber der Fülle von Medienangeboten im kindlichen Alltag gefördert. Nur so kann ein verantwortungsbewusster, kompetenter Umgang mit Medien und ihren Inhalten nachhaltig erlernt werden.
  • Bei der Umsetzung hat es sich als hilfreich erwiesen, die örtlichen Medienzentren oder andere medienpädagogisch tätigen Einrichtungen miteinzubeziehen.

Medienarbeit im Unterricht

Vielfältige Projektbeispiele und Anregungen für eine handlungsorientierte Medienerziehung in der Grundschule finden Sie unter anderem auf folgenden Internetseiten: